您現在的位置: 首頁 > 師生樂園 > 教師天空 > 教師隨筆 > 詳情
欣賞是一劑良藥
【文章來源】岳曉燕 【發布時間】2015-12-02 14:17:43      【關閉】 字號:[][][]
 

每個人都需要欣賞,每個人都渴望被欣賞,被欣賞的感覺真好,被欣賞能成為人前進的動力。特別是對一個自卑的孩子來說,欣賞更可謂是一劑良藥。

一想到這些,我眼前就會浮現出那個小女孩,穎,那是班里特別內向安靜的一個孩子。課堂上的穎總是一副認真的小模樣,眼睛睜得大大的,不是盯著黑板,就是看著老師,雖說課堂上幾乎聽不到她的聲音,但我想內向的孩子,只要在學就好,所以一開始我并沒有太多地關注她。

可是穎每次的家庭作業,每次的單元測試都做得不好,看來她上課根本就沒有聽懂呀。我覺得很納悶,上課那么認真的一個孩子,怎么會這樣呢?我有些著急,找她談話,她什么也不說,只紅著一張小臉,我也無奈。于是課堂上我也不管她有沒有舉手,也請她來回答問題,我以為這樣可以促進她主動思考和學習。我也與家長多次交流,指出穎的很多不足,讓家長重視對孩子的輔導,這樣的結果也就只是讓穎的家庭作業有稍許進步,課上單獨完成學習任務時,她就又什么都不會了。而且這樣的日子過了一段后,我發現我所做的一切努力,只讓穎更內向,甚至是更自卑,她課上只死盯著黑板,眼神迷茫,看得出她的心思并不在課堂上。

這到底該怎么辦?我陷入深思。看著穎小小的身影,我常想,也許是我逼的太緊了吧。我想到那首詩:“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。這兩句詩寫得真好,看物是這樣,看人又何嘗不是這樣?也許我不該總在一個角度來看待穎。我決定換個角度,尋找穎的閃光點,欣賞她、鼓勵她,讓她自信起來!

于是,在課堂上,我常常讓孩子們比賽,誰坐得做好?誰的小耳朵最會聽老師的要求?這兩項比賽,勝者當然是穎,因為她本身就是個很安靜的孩子,這其實也是我為穎量身定做的比賽。剛開始,穎沒多大反應,只是小臉略略發紅,但感覺到我和同學們向她投去越來越多的贊賞目光后,慢慢地,穎坐得更直,動作更迅速,眼睛也開始發亮,我知道“欣賞”已在發揮“魔力”。

我也常常與穎的媽媽交談,但我不再用焦急的口吻,而是更多的給她媽媽講孩子在學校的進步,也讓她媽媽在家常常鼓勵表揚孩子,一定不要動不動就批評指責。比如,穎在做作業有困難的時候,不要老說,上課怎么聽講的?這也不會,那也不會!而是找到孩子知識的薄弱點,真心地幫助她,告訴孩子應該怎樣做。穎的媽媽也都堅持這樣做著。

漸漸地,我對穎的表揚不再僅僅限于她的坐姿之類外在表現,她整潔的作業,越來越多的課上舉手,都成了穎的閃光點。穎的臉上出現了笑容,回家還常常給媽媽講學校里的事,這與最開始的穎是判若兩人啊!期末考試,穎考到了98分。拿到考卷,穎大聲地對我說:“老師,下一次我要考100分。”我開心地笑了。

用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子,去發掘他們身上獨特的閃光點,他們一定會更加自信、活躍,我們又為何不多嘗試呢?

免責聲明:本文章版權歸作者所有!本站刊載此文不代表同意其說法或描述,僅為提供更多信息。如有異議請聯系我們。

 
[打印文章] [添加收藏]
更多