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大約和小約
【文章來源】張 慶 【發布時間】2015-12-02 14:20:50      【關閉】 字號:[][][]
 

記得上一年級的時候,有一堂數學課至今讓我記憶猶新,在認識鐘表的課堂上,我用課件出示了一個鐘面:時針剛過8,分針剛過12一點點,我說:小朋友,像這樣,時針剛過8,分針剛過12一點,我們就說 大約8時,明白嗎?跟我說一次,小朋友很乖地和我一起念 “大約8時”,緊接著,我用課件又出示了另一個鐘面:時針快走到7,分針差一點就走到12,我問:孩子們,這個鐘面表示的時刻該怎么說,我話音剛落,幾乎全班小朋友一起回答:“小約7時”,我一下愣住了,我沒想到學生根本不理解“大約”就是“大概”的意思,學生卻是如此推理的:既然老師說,8時過一點,就是大約8時,那差一點7時當然就是小約7時啊,這是我課前沒料到的一個情況,我一下又被孩子們的天真可愛逗笑了,于是我趕緊給小朋友解釋:8時過一點,我們就說“大約8時”, “大約”就是“大概”的意思,那差一點到7時,我們也說“大約7時”意思是說,它們離整時很接近,我們可以看成“大概8時”,“大概7時”明白嗎?可愛的孩子們一起回答,明白了,那跟我再念一次。。。。。

這就是孩子,他們很單純,像一張白紙,我們說什么,他們就聽什么,同時,他們也很天真,很可愛,很聰明,對學習有自己的見解。所以作為老師,我們要多給孩子獨立思考的空間,盡可能給他們創設獨立探索和合作交流的學習機會,讓他們在學習知識的同時也培養他們各方面的能力。同時身教重于言教,我們要給孩子樹立一個好的榜樣,讓他們在老師的潛移默化中學會做事,學會做人。

 

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